Sene başı zümresi
Mesleki eserlerin, eğitim ve öğretim alanındaki yeni gelişmelerin incelenmesi
Ermeni Sorununun ders konuları içinde ağırlığının değerlendirilmesi
Uygulamak ve değerlendirmek üzere ortak ölçme ve değerlendirme araçlarının oluşturulması
Yöntem ve Tekniklerin incelenmesi
Yıllık, ünite ve günlük planları arasında birlik sağlanması
Projelerin tespiti ve değerlendirilmesi
Ölçme ve değerlendirme tekniklerinin görüşülmesi
Okutulacak ders kitaplarının tespiti
Dilek ve temenniler
Toplantı, Okul Müdürü Harun AKTAŞ başkanlığında Sosyal Bilgiler öğretmeni Fatih KARACAN beraberliğinde 20.09.2006 tarihinde yapıldı. Yukarıdaki gündem maddeleri görüşülerek aşağıdaki kararlar alındı:
Milli Eğitim Temel Kanunu ve Türk Milli Eğitiminin amaçları gözden geçirildi. Türk Milli eğitiminin genel amaçları; Sosyal Bilgiler, T. C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük, Vatandaşlık ve İnsan Hakları Eğitimi programları incelenerek öğrencilere kazandırılması gereken amaçlar tespit edildi. Başlıca amaçlar şunlardır.
Türk milletinin Dünya tarihindeki rolünü ve etkisini, diğer Dünya milletleri arasındaki yeri ve önemini, yaptığı hizmetleri kavratmak. Köklü bir geçmişe sahip olmanın sorumluluğunu duymak. Atatürk ilkeleri doğrultusunda çalışma gururu vermek. Milli bağımsızlığın ve demokrasinin önemini kavratmak. Geçmiş ile bugün arasında kıyaslama yapıp, Türkiye’nin Dünya üzerindeki yeri ve önemini kavratmak. Öğrencilerde ülkemizin kalkınmasında severek görev alma duygusunu geliştirmek. Türkiye dışındaki Türk devletlerini tanımak.
Atatürkçü düşünce sistemini benimsetmek. Atatürk’ün dahi, asker, büyük devlet adamı, inkılapçı kişiliğini ve önderlik vasfını tanıtmak. Atatürk ilke ve inkılaplarına yürekten bağlı vatandaşlar yetiştirmek.2006-
2006-2007 öğretim yılında uygulanacak olan Sosyal Bilgiler 6 yeni müfredat programının temelinin öğrenci merkezli eğitim olduğu belirtildi. Temel prensibi ise etkin ve üretken Sosyal Bilgiler Öğretimi olduğu, bunu gerçekleştirmek içinde tiyatro, drama, bilgisayar, VCD ve televizyon destekli öğretim yollarını kullanılması gerektiği vurgulandı. Ayrıca öğrencileri yıl boyu derste performans ödevi ve proje yoluyla öğrenciyi aktif kılacak etkinliklerin yapılması gerektiği belirtildi.
]-->Öğrencilerin çoğunluğunun ekonomik durumunun iyi olmadığı ve ailenin gereken ilgiyi göstermediği için bilgi seviyelerinin yüksek olmadığı, bazı öğrencilerin okuma yazmada problemi olduğu belirtildi.
Öğrencilerin derse hazırlıklı gelmedikleri, derse etkin şekilde katılan öğrenci sayısının az olduğu belirtildi. Bu sorunların çözümü için öğrenci velileri ve diğer zümre öğretmenler ile işbirliği yapılmasına karar verildi. Öğrencilerin Performans Ödevlerini ve Ders İçi Performansını arttırmak düzenli şekilde yapmaları için ödül yönteminin etkin olarak kullanılmasına karar verildi.
Sosyal Bilgiler, T. C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük, Vatandaşlık ve İnsan Hakları Eğitimi derslerindeki yeni gelişmelerin takip edilmesi ve akademik yayınlardan faydalanılması kararlaştırıldı.
6. Sınıf Sosyal Bilgiler yeni müfredat programının ve 2006 yılında değişikliğe uğraya İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin incelendiği belirtildi.
Tebliğler dergisinin, yeni yönetmeliklerin düzenli olarak Milli Eğitim Bakanlığının internet sitesi “www.meb.gov.tr” adresinden takip edilmesi gerektiği vurgulandı.
Müfredat ve programlar ile ilgili değişiklerinin Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın “http://ttkb.meb.gov.tr/” sayfasından takip edilmesi açıklandı.
Yıllık ve Ders planlarının 2551 sayılı Ağustos 2003 Tebliğler Dergisine göre yapılması gerektiği üzerinde duruldu.
5. Son yıllarda Dünya’da yaşanan asılsız “Ermeni soykırımı” iddialarına karşın öğrencilerin bu konuda yeterince bilgi edinmeleri ve gerektiğine bu konuyu savunabilmeleri amacıyla Ermeni sorunu konusunun ders saati sayısının artırılması kararlaştırıldı. Sosyal Bilgiler dersinin Türkiye Tarihi, Türkiye’miz, Osmanlı Tarihi ünitelerinde; yerel kurtuluş günlerinde ve milli bayramlarda yeri geldikçe ermeni sorununu konusuna değinilmesine karar verildi.
6. Uygulanmak üzere zümre öğretmenlerin her dönem en az bir kez ortak sınav yapmasına karar verildi. Yeni uygulamaya giren ilköğretim Kurumları Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği ile birlikte sınıflara ortak proje veya Performans ödevi verilebileceği kararlaştırıldı.
7. Konuların işlenişinde anlatım ve soru-cevap gibi klasik tekniklerle yetinmeyip, konuların özelliğine göre münazara, örnek olay incelemesi, problem çözme, kubaşık öğrenme, tiyatro, drama gibi öğrenciyi aktif kılan, onu araştırmaya ve incelemeye sevk eden tekniklere başvurulması gerektiği belirtildi. 6. sınıf Sosyal Bilgiler dersinde yeni uygulamaya giren müfredat ile birlikte özellikle buluş yoluyla öğretim yöntemi üzerinde durulması vurgulandı.
Öğrencilerin daha aktif olmalarını sağlamak ve başarıyı arttırmak için konuları işlerken daha fazla kaynaktan araç ve gereçten yararlanmanın faydalı olacağı vurgulandı. Bu amaçla “bilgisayar, projeksiyon, televizyon, video, tepegöz, harita, slayt” gibi görsel ve işitsel araçların etkili olarak kullanılması amaçlandı.
8. Günlük ve yıllık planların 2551 sayılı Tebliğler dergisine göre ders saati, sayısı ve müfredat konuları arasında düzen sağlanarak hazırlanması gerektiği belirtildi. 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi yıllık planı hazırlanırken yeni müfredat programının dikkatlice incelenmesi gerektiğinin altı çizildi.
6. Sınıf Sosyal Bilgiler dersinde günlük planın kaldırıldığı ve Sosyal Bilgiler 6 öğretmen kılavuz kitabının kullanılacağı bildirildi. Ancak Sosyal Bilgiler 6 öğretmen kılavuz kitabının öğretim yılı başında ulaşmaması halinde kitaplar gelene kadar günlük plan yapılmasına karar verildi.
Günlük planların hazırlanışında öğrencilerin ilgisini çekecek, onları düşünme ve araştırmaya sevk edecek şekilde hazırlanması üzerinde duruldu.
9. Proje Ödevlerinin Kasım ayı içerisinde verilip, Nisan ayı içerisinde sunulması ve Dereceli Puanlama Anahtarları, Kontrol Listeleri veya Proje Değerlendirme Formu ile değerlendirilmesi karar verildi. Değerlendirme aracı hazırlarken aşağıdaki özelliklere dikkat edilemsi gerektiği vurgulandı.
a. Araştırma ve bilgi toplama
b. Kaynak taraması ve özgünlük
c. Tertip ve düzen
d. Bilimsel doğruluk
e. Görsel öğelere ağırlık verme
f. Zamanında teslim
g. Öğretmenle işbirliği
h. Derste sunum performansı
Proje Konuları
6. SINIF SOSYAL BİLGİLER PROJE ÖDEVi KONULARI
İlk Türk Devletleri Kitapçık Hazırlama
Çevre Kirliliği Çözüm Yolları
M.Ö 3000-M.S 2000 Tarih Şeridi Hazırlama
Ülkemizin Kaynaklarından Daha Verimli Yararlanma
Anadolu’da Kurulan Medeniyetler Kitapçık Hazırlama
Yerleşim birimlerinin tarihçesi
Meslek Seçimi ve ÖSS
Türkiye’nin komşuları
Göktürkler’de yaşam
Tarihten günümüze Türk ordusu
Demokrasinin tarihsel gelişimi
Nasıl bir dünyadayız, yıl 2100?
7. SINIF SOSYAL BİLGİLER PROJE ÖDEVİ KONULARI
Türkiye’nin Coğrafi Bölgelerini Tanıtan Kitapçık Hazırlama
Osmanlı Araştırma Projesi
Çanakkale Sergisi Açma
Avrupa da Türklerin yaşadığı yerler harita çizimi
Günümüzdeki Türk Devletleri
Kıbrıs’ın Osmanlıların eline geçişinden günümüze kadar ki tarihi
Güney Doğu Anadolu Projesi
Yurdumuzda yetiştirilen tarım ürünleri ve yetiştirildiği başlıca yerler
Türkiye’nin jeopolitik ve jeostratejik önemi
İstanbul’un fethinin Türk ve Dünya tarihi bakımından önemi
Avrupa’da Rönesans ve Reform
Mimar Sinan ve Eserleri
Lale devri yenilikleri
Tanzimat dönemi
Tarihten günümüze Ermeni sorunu
II.Meşrutiyet Dönemi
Birleşmiş Milletler, UNESCO
8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK PROJE ÖDEVİ KONULARI
]-->31 Mart vak’ası
I. Dünya savaşı
Çanakkale Savaşları
Gaziantep’te Kuva-i Milliye hareketleri
Şahinbey, Şehitkamil, Karayılan kimdir?
Kurtuluş Savaşında kongreler ve kongrelerin önemi
Lozan Antlaşması
Cumhuriyetin ilanı
Şeyh Sait isyanı
Musul ve Kerkük Sorunu
Tevhid-i Tedrisat (Öğretim Birliği) kanunu
Atatürk’ün en önemli eseri “NUTUK”
Montrö Boğazlar Sözleşmesi
II. Dünya savaşı
Atatürk İlke ve İnkılapları
Atatürk’ün Hayatı
Atatürk Dönemi Türkiye’nin Dış Siyaseti
7. SINIF VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ PROJE ÖDEVİ KONULARI
İnsanlığın ortak mirası: Dünyanın Yedi Harikası kitapçık hazırlama
İnsanlığın ortak mirası olan eserleri korumanın önemi
İnsan hakları düşüncesinin ortaya çıkışını ve yeni çağdaki gelişimi
Toplumsal yaşamda vatandaşların hak ve ödevleri
İnsan haklarının önemi
İnsan hakları evrensel bildirgesi
T.C Anayasasında vatandaşlara verilen Temel hak ve özgürlükler
Avrupa insan hakları sözleşmesi
Çocuk hakları sözleşmesi
Atatürk ilke ve inkılapları açısından insan hakları
8. SINIF VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI PROJE ÖDEVİ KONULARI
Devlet ve Devlet çeşitleri
Uygulanış biçimlerine göre demokrasiler
Sosyal ve ekonomik haklar
İnsan haklarının korunmasının gerekliliği
İnsan haklarının korunması ile ilgisi olan uluslar arası kuruluşlar
İnsan haklarının korunması ile ilgisi olan gönüllü kuruluşlar
Türk silahlı kuvvetlerinin önemi ve temel görevleri
Ülkemize yönelik dış tehdit unsurları
Yorum (yok) | Yorum Yaz | Kalıcı Bağlantı