sosyal bilgiler

2006/2007 Eğitim Yılı II. Veli Toplantısı Görüşme Tutanağıdır.

23.02.2006 Cuma günü saat 15:30’da İngilizce Dersliğinde 7/A sınıf rehber öğretmeni Berna KAYA, Türkçe Öğretmeni Mehmet EVİRGEN’in katılımıyla yeterli veli çoğunluğunun da sağlanmasıyla toplantı başlamıştır.

İstiklal Marşımızın okunmasının ardından açılış konuşması ve yoklama yapılmış, gündem maddeleri okunmuştur.

2006/2007 Eğitim Öğretim Yılı I. Dönemi genel başarı değerlendirmesinde öğrencilerin hedeflenen başarının altında olduğu belirtildi. Sınıf ve ders bazında istatistik veriler, velilerle paylaşıldı. Öğrencilerin 6. sınıfta İkinci Kademeye uyum sağlamada zorluk çektikleri saptaması önceki veli toplantı tutanaklarında velilerle paylaşılmıştır. Bunun etkileri hala 7. sınıfta bile gözlemlenmekte olduğu vurgulandı Her seferinde uyarı yapılmasına rağmen öğrencilerin bir kısmının hala uygunsuz kılık kıyafetle okula geldiklerini özelliklede öğle tatilinde evlerden dönüşte öğrencilerin kıyafetlerini değiştirdikleri belirtildi. Gerek kılık kıyafet gerekse vücut temizliğinin sağlanması hususunda, öğrencilerini tertipli ve temiz okula yollayan velilerin affına sığınarak, daha özenle öğrencileri okula yollamaları gerektiği dile getirildi. Seneye öğrencilerin Hayatlarında önemli bir noktası olacağı ve öğrencilerin O.K.S. sınavını da göz önünde bulundurmaları ve en azından her gün ders bazında birer üniteye hazırlanıp ilgili soruları çözüp, şimdiden kendilerine bir sistem oluşturmaları gerektiği dile getirildi.

Devamsızlık konusunda I. Dönemde herhangi bir problem yaşanmadığı bu dönemde böyle bir durum söz konusu olduğu takdirde Sınıf Rehber Öğretmeni tarafından bir hafta içinde bilgilendirilecekleri bildirildi.

. Kimi öğrencilerde sorumluluk yerine getirme konusunda aksaklıklar yaşandığı bununda gerek ders içi performans notlarını gerekse yazılı notlarını etkilemekte olduğu belirtildi. Bu nedenle velilerin bu konuda daha hassas davranmaları gerektiği ve öğrencilerin derslerini birebir takip etmeleri ve ilgili olmaları konusunda bilgi verildi. Bazı öğrencilerin hiçbir dersten performans ödevi teslim etmediklerini bununda notlarını ciddi anlamda etkilediği, zaten bu öğrencilerin de yazılı yoklamalarının genelinde başarılı olamadıkları belirtildi. Eğitimin her yönüyle bütünlük içinde olması gerektiği bir kez daha vurgulandı. Öğrencilerin ders araç gereçlerini ve gereken donanımlarını ayrıca ev ödevlerini de yaparak bunun yanında da gelecek konulara da hazırlanarak okula gelmeleri gerektiği dile getirildi.

Eğitimin veli-öğretmen-okul idaresi üçgeninin iletişiminin iyi olmasıyla daha da perçinleneceği, amacımızın velilerin en az 4 haftada bir okul idaresiyle ve branş öğretmenleriyle görüşmeye gelmesi gerektiği belirtildi. Fakat okulumuz veli profilinde velilerin veli toplantılarına bile yazılı davetlerin evlere yollanmasına rağmen katılımlarının hedeflenen düzeyde olmadığı fakat toplantı yapmaya yeterli olduğu vurgulandı.

İlçe genelinde yapılacak sınavlara öğrencilerin katılmalarının gerek bilgi düzeylerini ölçüp yetersiz oldukları konuları görmede, gerekse ilçe genelinde seviyelerini görmede fayda sağlayacağı belirtildi.

Velilere dile getirmek ya da danışmak istedikleri bir husus olup olmadığı sorulduktan sonra iyi dileklerle toplantıya son verildi. 16.11.2006

2006/2007 Eğitim Yılı II. Veli Toplantısı Görüşme Tutanağıdır.

23.02.2006 Cuma günü saat 15:30’da İngilizce Dersliğinde 7/A sınıf rehber öğretmeni Berna KAYA, Türkçe Öğretmeni Mehmet EVİRGEN’in katılımıyla yeterli veli çoğunluğunun da sağlanmasıyla toplantı başlamıştır.

İstiklal Marşımızın okunmasının ardından açılış konuşması ve yoklama yapılmış, gündem maddeleri okunmuştur.

2006/2007 Eğitim Öğretim Yılı I. Dönemi genel başarı değerlendirmesinde öğrencilerin hedeflenen başarının altında olduğu belirtildi. Sınıf ve ders bazında istatistik veriler, velilerle paylaşıldı. Öğrencilerin 6. sınıfta İkinci Kademeye uyum sağlamada zorluk çektikleri saptaması önceki veli toplantı tutanaklarında velilerle paylaşılmıştır. Bunun etkileri hala 7. sınıfta bile gözlemlenmekte olduğu vurgulandı Her seferinde uyarı yapılmasına rağmen öğrencilerin bir kısmının hala uygunsuz kılık kıyafetle okula geldiklerini özelliklede öğle tatilinde evlerden dönüşte öğrencilerin kıyafetlerini değiştirdikleri belirtildi. Gerek kılık kıyafet gerekse vücut temizliğinin sağlanması hususunda, öğrencilerini tertipli ve temiz okula yollayan velilerin affına sığınarak, daha özenle öğrencileri okula yollamaları gerektiği dile getirildi. Seneye öğrencilerin Hayatlarında önemli bir noktası olacağı ve öğrencilerin O.K.S. sınavını da göz önünde bulundurmaları ve en azından her gün ders bazında birer üniteye hazırlanıp ilgili soruları çözüp, şimdiden kendilerine bir sistem oluşturmaları gerektiği dile getirildi.

Devamsızlık konusunda I. Dönemde herhangi bir problem yaşanmadığı bu dönemde böyle bir durum söz konusu olduğu takdirde Sınıf Rehber Öğretmeni tarafından bir hafta içinde bilgilendirilecekleri bildirildi.

. Kimi öğrencilerde sorumluluk yerine getirme konusunda aksaklıklar yaşandığı bununda gerek ders içi performans notlarını gerekse yazılı notlarını etkilemekte olduğu belirtildi. Bu nedenle velilerin bu konuda daha hassas davranmaları gerektiği ve öğrencilerin derslerini birebir takip etmeleri ve ilgili olmaları konusunda bilgi verildi. Bazı öğrencilerin hiçbir dersten performans ödevi teslim etmediklerini bununda notlarını ciddi anlamda etkilediği, zaten bu öğrencilerin de yazılı yoklamalarının genelinde başarılı olamadıkları belirtildi. Eğitimin her yönüyle bütünlük içinde olması gerektiği bir kez daha vurgulandı. Öğrencilerin ders araç gereçlerini ve gereken donanımlarını ayrıca ev ödevlerini de yaparak bunun yanında da gelecek konulara da hazırlanarak okula gelmeleri gerektiği dile getirildi.

Eğitimin veli-öğretmen-okul idaresi üçgeninin iletişiminin iyi olmasıyla daha da perçinleneceği, amacımızın velilerin en az 4 haftada bir okul idaresiyle ve branş öğretmenleriyle görüşmeye gelmesi gerektiği belirtildi. Fakat okulumuz veli profilinde velilerin veli toplantılarına bile yazılı davetlerin evlere yollanmasına rağmen katılımlarının hedeflenen düzeyde olmadığı fakat toplantı yapmaya yeterli olduğu vurgulandı.

İlçe genelinde yapılacak sınavlara öğrencilerin katılmalarının gerek bilgi düzeylerini ölçüp yetersiz oldukları konuları görmede, gerekse ilçe genelinde seviyelerini görmede fayda sağlayacağı belirtildi.

Velilere dile getirmek ya da danışmak istedikleri bir husus olup olmadığı sorulduktan sonra iyi dileklerle toplantıya son verildi. 16.11.2006

HAYAT KAYNAĞIMIZ OLAN SUYUN YAŞAMIMIZDAKİ ÖNEMİ

            Tüm canlılar dünyanın yüzeyinde ya da yüzeye çok yakın ince bir toprak katmanında yaşarlar ve güneş enerjisinin dışındaki gereksinimlerini bu katmanın içerdiği kaynaklardan karşılarlar. Eğer yaşamın sürmesi için gerkli olan su,oksijen ve diğer maddeler sadece bir tek kez kullanılsaydı şimdiye kadar hepsi tükenmiş olurdu.Su yenilene bilir enerji kaynağıdır.Yani yeniden oluşur.Canlılar için en önemli yaşam kaynağı sudur.Tüm canlıların vücudunun %75’i sudan oluşur.

                                                                                 (3)

HAYAT KAYNAĞIMIZ OLAN SUYUN DÜNYADAKİ DOLANIMI

            Yerküre üzerindeki okyanuslar, denizler, göller, akarsular ve yer altı suları hidrosfer tabakasını oluşturur. Yer kabuğunun ¾’ü sularla kaplıdır. Su küre,yer kabuğunun her yerinde aynı kalınlıkta değildir. Aynı kalınlıkta olmuş olsaydı kalınlığı 4km’ye yakın olurdu.Yer kabuğunun üstündeki sular devamlı hareket halindedir. Güneş’in etkisiyle okyanus, deniz, göl ve akarsulardan buharlaşan sular, atmosferin ilk tabakası olan troposferde birikir ve bulutları oluşturur. Bu bulutlar rüzgarın etkisiyle havada sürüklenir. Hareket eden su buharı, soğuk tabakaya rastlayınca yağmur, kar ve dolu şeklinde yeryüzüne iner. Yağmur sularından oluşan seller,derelere; dereler, çaylara; çaylar, nehirlere (büyük akarsulara); nehirler vegöllerde denizlere akar. Böylece yeryüzündeki sular buharlaşarak atmosfere,oradan da tekrar yeryüzüne gelmektedir. Bu olay devamlı oluşmaktadır. Suyun bu şekilde devamlı yer değiştirmesine suyun çevrimi adı verilmektedir.

(3)

SU KAYNAKLARI VE BUNLARI KİRLETEN ETMENLER

            Akarsular, göller, denizler, okyanuslar dünyadaki başlıca su kaynaklarıdır.Suları kirletenler insanlardır. Sanayi tesisleri ve gemiler tarafından denize, akarsu veya göleboşaltılan atıklar, en tehlikeli kirleticilerdir. Kanalizasyon sularının deniz, göl veya akarsulara akıtılması da önemli kirlilik nedenidir.İnsanlarımızın bir çoğu çöplerini deniz,akarsu ve göllere akmaktadır. Böylece sularımız her geçen gün daha fazla kirletilmektedir. Kirletmek kolaydır ama temizlemek kolay değil. Hava kirlenmesinden kaynaklanan asit yağmurları içme sularına karışarak suyu kirletir ve ciddi tehlikelere yol açar .Hayvan atıkları da suların kirlenmesine neden olur. Hayvan atıkları içmesuyunda mikropların oluşmasını sağlar. Fabrikalardan sulara karışan arsenik,cıva ve kurşun gibi maddeler sularda tehlikeye neden olur.

(3)

SU KİRLİLİĞİNİN İNSAN VE DİĞERCANLILAR ÜZERİNDEKİ ZARARLARI

     Kirli sular insan sağlığını önemli şekilde tehdit eder. Kolera, tifo ve dizanteri gibi hastalıklara neden olan mikroplar pis sularla insana bulaşır. Mikropların üreyip çoğalması için pis ve kirli sular en iyi ortamı oluşturur. Suya karışanzehirli maddeler su canlıları tarafından alınır. Daha sonra insanlar tarafından yenilenbu su canlılarıyla, zehirli maddeler insanlara geçer. Bunun sonucunda da insansağlığı olumsuz olarak etkilenir. Kirli sularla sulanan sebze ve meyveler de kirlilikten etkilenir. Kirli sularla sulanansebzeler insan sağlığını olumsuz yönde etkiler.

(4)

SU KAYNAKLARINI KİRLETMEMEK İÇİN NELER YAPMALI?

            Hızlı nüfus artışını önlemeli. Plansız şehirleşme ve sanayileşmenin önüne geçmeli. Yani Planlı hale getirilmeli. Sanayide fabrika bacalarına filitre takılmalı. Biraz olsun hava kirliliğini önlemiş oluruz. Deterjan, deodarant gibi çok kullanılan kimyasal maddelerin içeriği doğada kolayçözülebilir maddeden olmalı. Tarım ilaçlarının daha bilinçli kullanımını sağlamak için tarım üreticilerini eğitmeli. Günlük yaşamda kullanılan kimyasal maddelerin, plastikler, petrol ve ürünleri küçükcanlılar (mikronizmalar) tarafından parçalanmadığı için geri dönüşüm olarak toplanıp değerlendirilmelidir. En önemlisi insanları eğitmektir. Ayrıca orman alanları çoğaltılarak ve denizden uzak bölgelere barajlar kurarak ülkeyedüşen yağış miktarını arttırabilir.

            Sulara karışan artık maddeler, sulardan arıtılmalıdır. Suyun sınırasız olmadığı, aksine sınırlı olduğu insanlara en iyi şekilde öğretilmelidir. İnsanların suyu kirlettiği taktirde bu kirliliğin tekrar kendisine döneceği bilincinde olması gerekir. Hava ve toprak kirliliği de su kirliliğine neden olduğundan bu kirlenmelerin de önüne geçilmelidir.

(4)

SU KAYNAKLARIMIZ YETERLİ MİDİR?

            Ülkemizde ve Dünya’ da gün geçtikçe içme ve kullanma suyu kaynakları yetersiz kalmaktadır. Dünya nüfusunun hızla artması ve sanayinin gelişmesi sutüketimini arttırmıştır. Örneğin 1 ton çelik üretmek için 250 ton su gerekmektedir. İstanbul,İzmir gibi sanayileşmiş büyük kentlerimizin su tüketimini yakındaki su kaynakları karşılayamadığı için 150-200km uzaklıktan içme ve kullanma suyu getirilmektedir.

            Yurdumuz su kaynakları yönü ile yeterlidir. Fakat hızlı nüfus artışı plansız şehirleşmeve sanayileşme planlı hale getirilmezse,çevre tahribatı önlenmezse,ülke halkı iyieğitilmezse sahip olduğumuz içme suyu kirleneceğinden gelecek kuşaklara temiz,doğal içme suyu bırakma şansımız olmayacaktır.

(5)

SUYU BİLİNÇLİ KULLANMA YÖNTEMLERİ

            Yaşam kalitemizi düşürmeden günlük kullanımımızda tasarruflu kullanıma gidilebilir. Muslukları çok fazla açmamalı, ihtiyacımızı karşılayacak kadar açmalı. Temizlikte kullanılan suyun ihtiyacımız fazlasını kullanmamaya dikkat etmeli. Tarla bağ bahçe sularken akşamdan sulamaya dikkat etmeli. Güneşli sıcak bir günde su çabuk buharlaşacağından Çamaşır ve bulaşık makinelerimizi tam doldurmadan çalıştırmamaya ve gerektiğinde tasarruf düğmesini kullanmaya özen gösterelim. Satın alacağımız yeni ev aletleriniseçerken su enerjisi, deterjan tasarrufunu sağlayıcı özelliklere sahip olanları tercih edelim. Balkon ve merdivenleri yıkamak yerine silerek temizleyebiliriz. Böylece en az ¾ oranında su tasarrufu sağlamış oluruz.

(5)

HİDROSFER (SU KÜRE)

            Yeryüzünü saran ve okyanuslarda, göllerde, akarsularda ve yeraltında bulunan sularla, atmosferdeki su buharının tümüne birden hidrosfer (su küre) adı verilir. Hidrosferin oluşumu hakkında bir çok tez öne sürülmüştür. Bugün, hirosferi oluşturan suların,yer kabuğunun derinliklerinde volkanik faliyetlerin bir yan ürünü olarak ortaya çıktığı, görüşü kabul edilmektedir. Su,doğada,katı(buz),sıvı ve gaz(su buharı) olmak üzere üç şekilde bulunur. Su, bilinen tüm sıvılar içerisinde, en yüksek buharlaşma ısısına sahip olandır. Yine su,amonyaktan sonra en yüksek erime ısısına sahip olan bileşiktir. Yüksek özgül ısısıyla birlikte,bu özellikler, suyu, yeryüzündeki iklimsel farklılıkların belirleyici öğesi durumuna getirir. Suyun yeryüzündeki dağılımı eşit değildir. Ayrıca, belirli bir bölgede su, zaman içindede değişik miktarlarda bulunur. Kuak mevsimlerde ihtiyaçların karşılanmamasına karşın yağışlı mevsimlerde aşırı miktarlarda suyun zararlara yol açtığı bilinmektedir.

            Yeryüzünde bulunan toplamsu miktarı1.600.000x103km.3tür. Bunun 220.000x103km 3ü kimyasal olarak bağlı su, geriye kalan 1.380.000 x 103’ü ise serbest sudur. Yeryüyüzündeki serbest su, dünyanın tüm yüzey alanı üzerinde, 2700 metre kalınlığında bir tabaka oluşturacak kadar fazladır. Bu açıdan bakıldığında yeryüzündeki suyun tüm insanlığın ihtiyacını karşılıyacak kadar çok olduğu ve dolayısıyla ,tükenmez bir kaynak olduğu düşünülebilir. Ancak,toplam bu su miktarının%97’si tuzlu sudur. Bu sular, insanların ihtiyaçlarını karşılamak açısından uygun nitelikte değildir. Karalardaki toplam su miktarı,yeryüzündeki suların %3’üünü oluşturur. Bu %3 oranındaki tatlı su,yer altı suları,kar-buz, yüzey tatlı suları ve atmosferdeki su buharı şeklindedir. Tatlı suyun %75’i kutuplarda buz dağları halindedir. Karalardaki suyun ancak % 10’u kadarı kullanılabilir tatlı su potansiyelini oluşturur. Bu miktar,yeryüzündeki toplam su potansiyelinin %0.3’ü kadardır.

            Günümüzde insanlığın toplam su ihtiyacı, yılda 5500 km3 tür. Bu büyük bir rakam olmakla birlikte, akarsularve yer altı kaynak suları olmakla birlikte akarsular ve yer altı kaynak suları kullanılmak süretiyle ,bugün karşılanması mümkün olan bir miktardır. Artan dünya nüfusu bulundurulduğunda, gelecekte su ihtiyacının daha da artacağı ve bunun karşılanmasının güç olacağı anlaşılmaktadır. Susuz yaşam düşünülemez. İnsan, başka besin maddelerini almadan,haftalarca yaşayayabilir, fakat su içmeden, ancak birkaç gün yaşamını sürdürebilir. Bu yüzden,içme ve kullanma suyu sürekli ve güvenilebilir bir biçimde sağlanmalıdır. Doğada, kullanıldıktan sonra, kendi kendini yeniden var eden tek madde, sudur.

            Su, zaman zaman, topraktan denizlere, oradan atmosfere ve toprağa, yeniden denizlere ulaşılır. Ekolejik dengelerde çok büyük değişiklikler olmadığı sürece ,bu döngü böyle devam edip gider. Su canlı bir ortamdır. Sularda milyonlarca organizma barınmaktadır. Bu canlılar, yaşadıkları süre içerisinde ,suyun kimyasal yapısına etki eder, öldükten sonrada önemli etkiler oluştururlar. Sudaki yeşil bitkiler çok önemlidir. Çünkü, sudaki yeşil bitkilerin oluşturduğu klorofil , güneş ışınları sayesinde,karbonlu organik maddelere dönüşür.Yaşam, ancak bunların varlığı ile mümkündür. Şu halde su, bir yandan fiziksel,bir yandan da biyolojik özellikler gösteren ortamı oluşturur. Suda yaşam, ancak eriyik halde bulunan gazlar, madensel maddeler ve organik madddeler sayesinde mümkündür. Su,aynı zamanda bitkisel ve hayvansal hücrelerin yaşamı için de çok önemlidir.

            Dokulardaki su oranının %20’nin altına düşmesi, dokuların ölümüne yol açar. İnsan, çeşitli amaçlarla kullandığı suyu kirletmektedir. Kirlenen su, çeşitli nitelik değişimlerine uğrar ve yeni amaçlarla kullanım alanı daralır. Böylece, doğada zaten az miktarda bulunan, çok kullanım amaçlı su miktarı, giderek daha da azalmaktadır.Bu da, başta insan olmak üzere, bir çok canlı için sorun yaratmaktadır. Yeryüzünde bulunan su miktarı, su çevrimi sayesinde hep aynı kalmaktadır. Fakat Dünyanın her tarafında su miktarı aynı değildir. Almış olduğu yağış miktarına göre değişmektedir. Sulardan, daha iyi faydalanmak için barajlar yapılmaktadır. Böylece kurak geçirilebilecek günlere karşı tedbir alınmış olur.

            Barajlarda biriken sular içme,tarım,sanayi ve enerji gibi alanlarda kullanılmaktadır.Yeryüzünün 4/3’ünü kaplayan su küre, Dünya iklimi üzerinde oldukça etkilidir. Rüzgar,deniz yüzeyine estikçe beraberinde su zerreciklerini de sürükler. Bu nedenle önemli okyanus akıntıları rüzgarın yanında sıcaklık ve tuzluluk farklarında da önemli rol oynar. Soğuk su,sıcak sudan daha ağırdır. Bu soğuk su, denizin dibine iner ve alttan ekvatora doğru hareket eder. Soğuk su ekvatora gelince ısınarak buharlaşan suyun yerine geçmek için tekrar yüzeye çıkar. Bunun yanında da Dünyanın kendi etrafında dönüş şekli ve gelgit olayı,akıntıların yönü üzerinde oldukça etkilidir. Denizler ve okyanuslar, bulundukları bölgenin iklimini etkiler. Su, karaya göre geç ısınır. Suyun ısınabilmesi için daha çok sıcaklık gerekir. Dolayısıyla sıcaklığı daha uzun süre üzerinde tutabilir. Bu nedenle çevrenin iklimini etkilemiş olur.

                                                  (7)

SONUÇ

            Kirli sulardan kaynaklanan sağlık sorunlarının olmaması için suların temiz olması gerekir. İçilecek su çok iyi bir arıtmadan geçirilmelidir. İçme ve kullanma sularımız kirlilikten etkilenmeyen kaynaklardan karşılanmalıdır. Bunun içme ve kullanma sularımız yerleşim merkezlerinden uzakta olan su kaynaklarından karşılanmalıdır. Suların kirlenmesi yanlızca insanları etkilemez. Kirlenen sudan tüm canlılar etkilenir.

            Haliç ve izmir körfezinin çeşitli şekillerde kirletilmesi, çevre ve orada yaşayan canlılar için önemli bir tehlike oluşmaktadır. Sanayinin hızlı gelişmesi de su kaynanağının tüketimini etkilemektedir. Ancak ülkelerin kalkınmasında ve iş olanaklarının oluşmasında Sanayi kuruluşlarına da ihtiyaç vardır. Burada dikkat edilmesi gereken konu, suyun yeterince kullanılması ve çevrenin kirletilmemesidir.

                                                                             (8)

KAYNAKÇA

a)İlköğretim Sosyal Bilgiler 5 Kemal Kara-İbrahim Vural-Nurten Kaman

b)İlköğretim Fen Bilgisi 5 Celal Eren-Hayri Eden

c)İlköğretim Fen Bilgisi 6 Namık Kemal Özbek

d)İlköğretim Fen Bilgisi 6 Bekir Onat-Mümin Hatipoğlu

e)Sosyal Bilgiler 5 Güler Şenunver-Semim Kesin-Rıfat Turgut

f)Sosyal Bilgiler 4 Güler Şenunver-Dr. Ezdihar Karabulut H. Samim Kesim-Rıfat Turgut

g)Ekoloji Tübitak Yayınları Şahap Yılmaz-Şakir İlbey

h)Temel Ekoloji Çevre Sorunları Dr. Şevket Özdemir

RESİM KAYNAKÇASI

lköğretim Fen7 Namık Kemal ÖZBEK

Sabah Gazetesi 23-03-2006

AD,SOYAD                   :             

2006-2007 ÖĞRETİM YILI 6.SINIFLAR SOSYAL BİLGİLER DERSİ

I. DÖNEM I. YAZILI SORULARI:

A) Aşağıdaki cümlede boş bırakılan yerlere ,yanda verilen sözcüklerden uygun olanları yazınız ?

  1-  Tüketici Hakları Koruma Yasasına göre alınan bir malın özürlü çıkması durumunda  ………………….                            

il ve ilçelerdeki Hakem Heyetine başvurabilir.

 2-  ……………………insan ırklarını  inceleyen bilim dalıdır.

 3-  Olgu ve  kavramlardan yararlanarak  ………………………..  yapılır.

 4-  Bilimsel araştırma yaparken araştırmada not kartının altına yararlanılan kaynaklara  

ait bilgilerin yazılması ………………………………ilkesi gereğidir.

 5-  Atatürk tarafından atalarımıza karşı olan borcumuzu ödemek ve  Türk  milletinin

           geçmişinin  araştırılması amacıyla…………………………………. kurmuştur.

B ) Aşağıdaki cümlelerden doğru olanların başına( D) ,  yanlış olanların başına  (Y)  yazınız ?

  (     )  1-  Bir olayın birden çok nedeni ve sonucu  olabilir.

  (     )  2-  Görüşler her zaman kesinlik içerir. 

  (     )  3-  Herhangi bir konuda haksızlığa uğradığımızda hakkımızı aramalıyız.

  (     )  4-  Herkes tarafından kabul edilen ve farklı görüşlerle ifade edilemeyen genel gerçeklere olgu denir.

  (      ) 5-  Türk Tarih Kurumu Atatürk’ün  manevi kızı Afet İnan tarafından kurulmuştur.

C)  Aşağıdaki sorulardan her birine  dört cevap verilmiştir.Cevaplardan sadece biri doğrudur.Doğru cevabı bularak işaretleyiniz ?

  1-  Her dersin farklı amaçları olsa da hepsi iyi vatandaş olarak yetişmemizi hedefler.Sizce aşağıdaki derslerden hangisi bu amaca en çok hizmet etmektedir?

a) Fen Bilgisi                b)Matematik            c)Sosyal Bilgiler               d) Türkçe  

2-   ''Su insanın hayat kaynağıdır.Bu hayat kaynağımızı fabrika ve kanalizasyon atıkları,deniz taşıtları plansız yapılaşma kirletir'' Yukarıdaki cümlede kavram hangisidir?

            a) Su            b) Fabrika ve kanalizasyon atıkları    c)Hayat kaynağı     d) Plansız yapılaşma kirletir

3-     I.Erzurum,Kars,Ağrı gibi kentlerimiz oldukça dağlık ve yüksektir.

        II. Erzurum,Kars,Ağrı’da sanayi geridir.

                   Yukarıdaki cümlelere göre çıkarılabilecek genelleme aşağıdakilerden hangisidir ?

           a)Kentlerimizin çoğunda sanayi geridir.            c)Dağlık ve yüksek alanlar genellikle sanayide geridir

b)Erzurum,Kars ve Ağrı genellikle yüksektir.   d)Kentlerimiz genellikle yüksektir.

 4-  İlgi çeken ve çekebilecek nitelikte olan pek çok kişiyi etkileyen her türlü işe olay denir.Buna göre aşağıdaki cümlelerden hangisi bir olay cümlesidir?

a) Türkiye'nin başkenti Ankara'dır                               c) Türkiye'nin en güzel şehri Niğde'dir

b) Mahallemizdeki muhtarlık seçimleri iptal edildi      d) Erciyes Dağı Kayseri’de'dir

 5-  Aşağıda cümleler ve cümlelerin yanında onlarla ilgili kavramlar eşleştirilmiştir. Bu eşleştirmelerden hangisi yanlıştır?

a) Komşumuzun kızı trafik kazası yaptı- Olay                      c) Vatandaş olarak bir çok hakkımız vardır-Dilekçe

b) Atatürk Türk tarihine büyük önem vermiştir-Matematik    d) Bilimsel araştırma yapmak için bir çok kitabı                 

                                                                                     incelemeliyiz-kütüphane

 D) Aşağıdaki cümlelerden OLGU  olanların      başına (O)  , GÖRÜŞ olanların başına  (G)  yazınız ? 

   Yağmurlu havada yürümek çok güzeldir                    Türkiye dünyanın en güzel ülkesidir.

   Türkiye’nin en kalabalık kenti İstanbul’dur.                 Türk Dil Kurumu’nu Atatürk kurmuştur.   

   Okulumuzun binası üç katlıdır.  

E- Aşağıdaki soruların cevaplarını verilen boşluklara yazınız ?

1- Çarşamba ve Bafra Ovaları’nda yaşanan sel felaketi nedeniyle binlerce hektar tarım alanı sular altında kalmıştır. Bu durum üretici ve tüketicileri nasıl etkiler ,yazınız?

………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………..

2-  Ondokuzmayıs ilçesi’nde bulunan Arçelik bayisinden bir  televizyon aldınız ve almış olduğunuz televizyon çalışmadı.Böyle bir durumla karşılaşsaydınız neler yapardınız,nerelere başvururdunuz,yazınız?

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………..

                                                                                                      HÜSEYİN                    Sosyal Bilgiler Öğretmenı

2.  Aşağıdaki Asya Hun Devleti (Büyük Hun Devleti) ile ilgili verilen paragraftaki boşlukları uygun kelimelerle doldurunuz. (24 Puan)

Asya Hun Devleti, Orta Asya’da kurulmuş ilk ……………… devletidir. Bilinen ilk hükümdarı ………………… dır. ………………… Han zamanında en parlak dönemini yaşamıştır. …………………… Han, onlu sisteme göre disiplinli ve kuvvetli bir ordu kurmuş, Orta Asya’daki Türk boylarını ilk kez bir bayrak altında toplamıştır. Çin’i vergiye bağlamış, ………………… Yolu’na hâkim olmuşlardır. Çinliler, Hun akınlarını durdurmak amacıyla dünyanın en uzun surlarından oluşan ………………………… yapmışlardır. Asya Hun Devleti, önce ……………… ve ……………… Hunları olmak üzere ikiye ayrılmıştır.

3.  Aşağıdaki boşlukları verilen kelimeleri kullanarak doldurunuz.(15 Puan)

     İthalat                 İhracat                   Truzim           Nüfus yoğunluğu                  Ticaret             Hizmet

1-Başka bir ülkeden mal almaya..........................denir.

2-Kilometre kareye düşen insan sayısı.....................................olarak tanımlanır.

3-Kar elde etmek amacıyla mal alıp satmaya............................denir.

4-Başka bir ülkeden mal almaya...................................denir.

5-Gelişmiş ülkelerde ...............................sektörü gelişmiştir.

4.   Bir ülkenin ihracatında sanayi ürünleri en önemli paya sahip ise bu ülke için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?       (10 Puan)

A)Ekonomik bakımından geri kalmış bir ülkedir.

B) Sanayileşmiş ,gelişmiş bir ülkedir.

C)Tarım kesiminde çalışan nüfus fazladır.

D) Nüfus artış hızının fazla olduğu bir ülkedir.

5.  Yeraltı ve yer üstü kaynaklarına bakıldığında aşağıdakilerden hangisi ülkemizin en fazla ihraç ettiği ürünlerden biridir? (5 Puan)

a)Elektronik cihazlar      b)Muz        c)Fındık          d) Petrol

6.   Aşağıdakilerden hangisi ülkemizde nüfus dağılışını etkilemez? (10 Puan)
A)Yer şekilleri          B)Eğitim olanakları             C)İklim          D)Boylam

7.    Orhun Yazıtları’nın Türk tarihi açısından önemi nedir? (15 Puan)

                                                                                                           Özgür GÜNDÜZ

Süreniz 40 dakikadır.                                                                         Sosyal Bilgiler Öğretmeni

Dersimiz.Com “Kaliteli ve Seçkin Eğitime Kaynak”                                                             Başarılar Dilerim

FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ  6. SINIFLAR 2. DÖNEM 1. YAZILI YOKLAMA SORULARI

A: Aşağıdaki soruları cevaplandırınız.

1- Aşağıda verilen kemik üzerinde kemiğin kısımlarını belirtiniz. (10 p)

2-  Büyük kan dolaşımını anlatınız. (10 p)

3- Kan gurupları şemasını çiziniz. (10 p)

4-   direnç, tebeşir, elektrik enerjisi, iletken madde, iletkenin boyu, elektrik yükü, yalıtkan madde, tuzlu su, iletkenin cinsi, metaller, plastik, iletkenin kesiti, şekerli su, hava, ateş.

Yukarıda verilen kelimelerin uygun olanlarını aşağıdaki boşluklara yerleştiriniz. (16 p)

Ø  Bir elektrik devresindeki ampulün parlaklığını, ilgili değişkenlerin sabit kalması şartıyla artırmak için ........................ azaltılmalıdır.

Ø  Elektrik enerjisini ileten maddeler,  .......................... olarak adlandırılır.

Ø  Elektrik enerjisini iletmeyen maddelere, .......................... örnek olarak verilebilir.

Ø  Elektrik enerjisini ileten maddelere,  .......................... örnek olarak verilebilir.

Ø  ........................, elektrik enerjisine gösterilen tepkidir.

Ø  Bir elektrik devresindeki ampulün parlaklığını diğer değişkenler sabit olmak şartıyla değiştirmek için ........................ değiştirilmelidir.

Ø  Elektrik enerjisini iletmeyen maddeler,  .......................... olarak adlandırılır.

Ø  Bir elektrik devresindeki ampulün parlaklığını diğer değişkenler sabit olmak şartıyla azaltmak için ........................ arttırılmalıdır.

5-   Aşağıda verilen iletken tellerin kendi aralarında dirençlerini büyüklüklerine göre sıralayınız. (4 p)

           (Aynı maddeden yapılmış           (Aynı maddeden yapılmış

                   Kalınlıkları aynı)                         Uzunlukları aynı)

6-      Aşağıdaki maddelerin ait oldukları kutuları (X) işareti kullanarak doldurunuz. (10 p)